O PAPEL DAS EMOÇÕES NA APRENDIZAGEM

As emoções são as cores da alma, raios de luz que revelam o que estamos a viver, o que compreendemos e o que nos estamos a tornar. Se a aprendizagem é uma viagem, então as emoções são o guia, o vento sob as nossas asas, por vezes até as tempestades que perturbam o nosso rumo. Como é que podemos ignorar o seu papel quando cada momento de aprendizagem é marcado por uma sensação, uma vibração interior, um eco emocional?

Uma porta de entrada para a compreensão

Imagine uma criança em frente de um livro, de um quadro ou de uma nova experiência. O que ela retém depende não só dos factos, mas também da forma como se sente nesse preciso momento. Uma centelha de curiosidade pode abrir de par em par as portas do conhecimento, enquanto uma onda de aborrecimento ou de medo pode fechá-las abruptamente.

A investigação neurocientífica confirma o que os educadores sensíveis já pressentiam: a aprendizagem está intimamente ligada às emoções. O cérebro, essa maravilhosa orquestra, funciona graças à harmonia entre o sistema límbico (sede das emoções) e o córtex pré-frontal (onde nasce o pensamento racional). Quando uma criança se sente segura, valorizada e encorajada, estas partes do cérebro comunicam livremente, facilitando a memorização e a criatividade.

Mas se uma emoção negativa, como o medo ou a ansiedade, se apoderar dela, o hipocampo – a pequena chave que abre os baús da memória – fica bloqueado. A criança pode então ficar congelada, incapaz de aceder à riqueza do seu potencial.

As emoções como força motivadora

A alegria, o espanto, o amor pela descoberta: estas emoções são combustíveis poderosos. Fazem-nos querer explorar, fazer perguntas, resolver mistérios. Nas pedagogias alternativas, como a de Maria Montessori ou Reggio Emilia, os pedagogos fazem questão de alimentar estes estados de espírito positivos.

Em vez de imporem o conhecimento, oferecem-no como uma prenda que deve ser desembrulhada. A criança, tocada no coração, torna-se ator da sua própria aprendizagem. Mergulham em projectos que ressoam com as suas paixões e desejos mais profundos, e constroem o seu conhecimento seguindo o fio da emoção alegre.

Esta abordagem contrasta com os métodos tradicionais, em que o medo do fracasso ou a pressão do desempenho são frequentemente dominantes. Estas emoções negativas podem certamente motivar a curto prazo, mas deixam a sua marca: uma criança que aprende por medo do castigo retém menos e, sobretudo, arrisca-se a perder o prazer de aprender.

​A inteligência emocional no centro da educação

Aprender não é apenas saber ler, contar ou memorizar factos. Significa também compreender as nossas próprias emoções, saber aceitá-las e utilizá-las para nos ajudar a crescer. A inteligência emocional – a capacidade de reconhecer e gerir as emoções – é um dos pilares da aprendizagem sustentável.

Os pais que adoptam uma abordagem de parentalidade consciente sabem como é essencial apoiar os seus filhos neste caminho. Ao dar palavras aos seus sentimentos, ao ensiná-los a nomear as suas emoções (“Sentes-te frustrado porque esta tarefa é difícil”), damos-lhes uma ferramenta preciosa para navegar no mundo.

Uma vez identificadas, as emoções tornam-se aliadas. O medo pode ser transformado em vigilância, a raiva em energia construtiva e a tristeza numa porta aberta para a empatia. Assim, ao integrarmos a inteligência emocional na aprendizagem, estamos a preparar os nossos filhos não só para terem sucesso na escola, mas também para florescerem como seres humanos.

Aprendizagem relacional: um espelho das emoções

A aprendizagem é uma experiência profundamente relacional. Uma criança aprende sempre em ligação com outra pessoa: um pai, um professor, um amigo. Estas relações são espelhos emocionais que reflectem e amplificam os sentimentos que experimentam.

Quando nós, adultos, abordamos um assunto com paixão e bondade, as nossas emoções são comunicadas. Por outro lado, se ensinarmos com impaciência ou cansaço, a criança capta esses sinais e fica imbuída deles.

É por isso que é crucial cultivar uma atmosfera emocional saudável à volta do seu filho. Abraços antes de uma aula, encorajamento sincero ou discussões sobre uma frustração são actos que criam um ambiente propício à aprendizagem.

Em momentos de conflito, também é importante lembrar que as emoções de uma criança nunca são um obstáculo, mas sim uma chave. Um ataque de choro ou uma raiva explosiva são gritos que devem ser ouvidos. Ao acolhê-los com paciência, mostramos-lhes que as suas emoções, mesmo as mais tumultuosas, têm o seu lugar no processo de aprendizagem.

Memórias emocionais: âncoras para a vida

O que mais recordamos da aprendizagem não são os pormenores técnicos, mas sim os momentos emocionalmente carregados. Quem se lembra da data exacta de um acontecimento histórico aprendido na escola? Mas quem pode esquecer a emoção de ouvir uma história emocionante, ou a maravilha de uma experiência científica?

Estas memórias emocionais são as âncoras que fixam o conhecimento na nossa memória a longo prazo. Dão significado ao que aprendemos, ligando os factos à nossa experiência íntima.

Reinventar a aprendizagem através das emoções

Enquanto pais e educadores, temos o poder de redefinir a aprendizagem, colocando-a sob o signo das emoções. Isto significa abrandar, observar e ligar-se ao que a criança está a sentir.

• Criar rituais de alegria: Começar o dia com uma atividade que desperte a curiosidade e a alegria, como uma história, uma canção ou um jogo.
• Valorizar o fracasso: Ensinar que os erros fazem parte do percurso, acolhendo-os com humor e encorajamento.
• Despertar o espanto: Explorar a natureza, visitar lugares inspiradores, fazer perguntas sem respostas imediatas para estimular a imaginação.
• Acolher todas as emoções: Permitir que as crianças chorem, se zanguem ou tenham dúvidas sem as julgar, ajudando-as a compreender que esses momentos são tão importantes como os sucessos.

Uma aprendizagem incorporada

Neste mundo em que todos perseguimos o desempenho, as classificações e os resultados, há uma necessidade urgente de reintroduzir a dimensão emocional na aprendizagem. Porque o conhecimento que não toca o coração permanece superficial; só o conhecimento que ressoa profundamente com as nossas emoções se torna parte de nós.

Apoiar as nossas crianças desta forma significa oferecer-lhes muito mais do que conhecimentos: significa transmitir-lhes a capacidade de aprender a amar, a sonhar e a crescer com todo o seu ser. Nesta dança entre o coração e a mente, as emoções são a melodia que dá à aprendizagem toda a sua beleza e significado.